Hinschauen - Hinspüren: Neue Aufmerksamkeiten für sinnliche Erfahrungen

Abstract

Wozu ist Unterricht im allgemeinen, Sachunterricht im besonderen gut? Die geläufigen Reden scheinen da keinen Zweifel aufkommen zu lassen. Es geht darum, Heranwachsenden die ihnen noch unbekannte Welt bekannt zu machen. Es geht darum, sich Inhalte vertraut zu machen, gar sie zu beherrschen, jedenfalls aber sie in einem ganz bestimmten, schulbestimmten Sinn kennenzulernen. Aufgabe des Lehrens ist demnach das Nahebringen. Dazu dienen Erklärungen, Beschreibungen, Veranschaulichungen - das ganze Repertoire didaktischer Weltzurichtungen. Kann es an dieser Zielrichtung Zweifel geben? Allerdings. Und der folgende Vortrag, ursprünglich gehalten zur Eröffnung der kulturpädagogischen Aktion "Sinnenreiche" in München (1999), macht darauf aufmerksam, dass es auch ein Lernen gibt, das nicht vertraut macht, sondern das zu schnelle Vertrautheit abbaut und die faszinierende Unbekanntheit der uns umgebenden Welt bewusst macht und freilegt. Als Einspruch gegen die scholastische Tendenz, die Welt durch Schulwissen abzuschaffen. Kinder könnten in dieser Lerndrift vielleicht besser zuhause sein als der routinierte Sachkenner...