Promoting and protecting positive adjustment of ethnic minority youth in Germany : personal and social resources in the context of perceived discrimination

Abstract

Due to the rising prevalence of xenophobic, anti-Muslim, anti-Semitic, and racist views in Germany, ethnic minority youth are at great risk of experiencing ethnic and religious discrimination at school. The present dissertation applies a resource-oriented perspective and pursues the overarching goal of investigating resources helping ethnic minority youth in Germany to foster their positive adjustment, specifically in the context of perceived discrimination at school. Four empirical studies were conducted, confirming the detrimental effects of perceived ethnic and religious discrimination on ethnic minority youth’s psychological adjustment. Further, they revealed youth’s social and personal resources as promotive factors for their (school-related) psychological adjustment. Parental and peer support were additionally revealed as protective factors in the context of perceived ethnic discrimination at school. Results are discussed and practical implications are derived.

Aufgrund der Zunahme von fremdenfeindlichen Einstellungen in Deutschland sind Jugendliche, die einer ethnischen Minderheit angehören, einem erhöhten Risiko ausgesetzt, in der Schule ethnische und religiöse Diskriminierung zu erfahren. Die vorliegende Dissertation verfolgt das Ziel, Ressourcen zu identifizieren, die die positive Anpassung von Jugendlichen, die einer ethnische Minderheit angehören, fördern, spezifisch im Kontext von erlebter ethnischer und religiöser Diskriminierung in der Schule. Es zeigte sich, dass erlebte ethnisch-religiöse Diskriminierung in der Schule einen Risikofaktor für die psychologische Anpassung der Jugendlichen darstellt. Soziale Unterstützung von Eltern und von Peers wurden als förderlichere Faktoren für die psychologische Anpassung und als Schutzfaktoren im Kontext von erlebter ethnischer Diskriminierung in der Schule identifiziert. Zusätzlich wurden eine hohe ethnische und religiöse Identität als förderliche Faktoren identifiziert.