Fallstudie „Ameisen“ Inhalt

Abstract

Aktuell gewinnt das Modell einer kasuistischen pädagogischen Ausbildung (vgl. Wernet, 2006) an Bedeutung. Esfolgt dem Anspruch einer forschungsnahen, theoretisch anspruchsvollen und zugleich praxisnahen Bildung vonPädagoginnen und Pädagogen. Die Grundidee besteht darin, konkrete Fälle aus der pädagogischen Praxis in einemdistanzierten, handlungsentlasteten Modus auf ihre Problemdimensionen hin zu befragen. Die Arbeit mitFallprotokollen im Rahmen pädagogischer Ausbildungsgänge bietet dem Anspruch nach die Möglichkeit, in einerforscherischen Lehr-Lern-Praxis zu erfahren, wie man Fallprotokolle erhebt, wie man die Protokolle aufbereitet undwie man sie auswerten kann. Hierzu sind auch ein Verständnis empirischer Vorgehensweise undMethodenkenntnisse nötig. Was kann die Auseinandersetzung mit Fällen konkret aussehen und welches Potentiallässt der kasuistische Ansatz erkennen? Exemplarisch wird im Folgenden die Fallstudie „Ameisen“ vorgestellt.