Effektivität pferdegestützter Interventionen bei Kindern mit ADHS oder sozialer Ängstlichkeit

Abstract

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Effektivität pferdegestützter Interventionen bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) oder einer Störung mit sozialer Ängstlichkeit. Dabei wird der Fokus auf die Auswirkungen auf den sozial-emotionalen Entwicklungsbereich gelegt. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt der Untersuchung: 1. Wie wirken sich pferdegestützte Interventionen auf die Selbstwahrnehmung und das Selbstwertgefühl von Kindern und Jugendlichen mit ADHS oder sozialer Ängstlichkeit aus? 2. Wie wirken sich pferdegestützte Interventionen auf die Emotionswahrnehmung sowie die Emotionsregulation von Kindern und Jugendlichen mit ADHS oder sozialer Ängstlichkeit aus? Zur Beantwortung der Forschungsfragen erfolgt eine theoretische Auseinandersetzung mit den Störungsbildern sowie den Grundlagen pferdegestützter Interventionen. Ferner wird die Relevanz pferdegestützter Interventionen für die Soziale Arbeit als mögliches Handlungsfeld diskutiert. Die Forschungsfragen werden anhand einer systematischen Literaturrecherche beantwortet, in deren Rahmen aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, Fallberichte und erste empirische Studien analysiert und eingeordnet werden. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass pferdegestützte Interventionen positive Auswirkungen auf die sozial-emotionale Entwicklung der betroffenen Kinder haben können. Insbesondere zeigen sich Potenziale hinsichtlich der Förderung der Selbstwahrnehmung und des Selbstwertgefühls sowie der Verbesserung der Emotionswahrnehmung und Emotionsregulation. Zudem werden positive Effekte auf soziale Kompetenzen und die Selbstwirksamkeit beschrieben. Gleichzeitig wird ersichtlich, dass die bisherige Forschungslage begrenzt ist und insbesondere methodisch hochwertige, kontrollierte Studien fehlen. Insgesamt können pferdegestützte Interventionen als vielversprechende ergänzende Förder- und Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder mit ADHS oder sozialer Ängstlichkeit betrachtet werden. Für eine fundierte wissenschaftliche Bewertung ihrer Effektivität besteht jedoch weiterhin erheblicher Forschungsbedarf.