Selbstproblematiken bei Jugendlichen mit ADHS

Abstract

In der Arbeit „Selbstproblematiken bei Jugendlichen mit ADHS“ wird untersucht, ob Jugendlichen, bei denen im Vorfeld eine ADHS (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung) diagnostiziert wurde, Selbstproblematiken formulieren, wenn sie ihre eigene Lebensbiografie darstellen. Dazu wurden narrative Interviews mit zwei Jugendlichen (11 und 17 Jahre) durchgeführt, die objektiv hermeneutisch rekonstruiert wurden. Als Ergebnis kann festgehalten werden, dass beide Jugendlichen Selbstproblematiken (Erfahrungen der „Ausgrenzung“, der „Besonderung“, des „Nichtgenügens“, „unsicheres Selbst“) angeben. Als gemeinsame Bearbeitungsformen konnten die Arbeit an der „Normalisierung“, „Anerkennung“, „Kontrolle/Sicherheit“ herausgearbeitet werden. Ein grundlegendes Ergebnis der Untersuchung ist, dass die Subjektperspektive der Jugendlichen bisher noch unzureichend erhoben wird, sie aber eine Vielzahl von Informationen geben kann, die das Verständnis für die Jugendlichen und die Einflussnahme innerhalb der Diagnostik, Therapie und Pädagogik verbessern kann und einen ressourcenorientierten Zugang ermöglicht.