Grundschulentwicklung und Sachunterricht: fächerintegrierend oder fächervermeidend? Vortrag an der Universität Kassel unter der Themenstellung "Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Grundschule unter Berücksichtigung der Integration von sozial- und naturwissenschaftlichen Aspekten im Sachunterricht"

Abstract

Den Rahmen meines Beitrags bestimmt die Thematik „Schul- und Unterrichtsentwicklung der Grundschule unter Berücksichtigung der Integration von sozial- und naturwissenschaftlichen Aspekten im Sachunterricht“. Ich beginne den mit Fragen an diese Thematik. Damit nehme ich eine Differenzierung und Positionierung vor. Im Anschluss komme ich dann in 4 Zugängen auf die von mir gewählte Thematik „Grundschulentwicklung und Sachunterricht: fächerintegrierend oder fächervermeidend?“