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http://dx.doi.org/10.25673/92421Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Kiewitt, Nina | ger |
| dc.date.accessioned | 2022-10-19T06:02:46Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-19T06:02:46Z | - |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.issn | 1612-3034 | |
| dc.identifier.other | Nr. 14 (2010): widerstreit sachunterricht | |
| dc.identifier.uri | https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/94373 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.25673/92421 | - |
| dc.description.abstract | Es wird auf das politische Lernen im Sachunterricht als ein vernachlässigter Forschungsbereich eingegangen. Ziel des vorgestellten qualitativen Forschungsvorhabens ist es, didaktische Leitlinien für das politische Lernen im Sachunterricht, exemplarisch am Gegenstand „Krieg und Frieden“, zu entwickeln. Das konkrete methodische Vorgehen begründet sich im Modell der Didaktischen Rekonstruktion, das mit dem phänomenographischen Forschungsansatz nach Ference Marton kombiniert wird. Insgesamt wird angestrebt, mit dem Vorhaben einen Beitrag zur Weiterentwicklung des politischen Lernens im Sachunterricht der Grundschule zu leisten. | ger |
| dc.language.iso | ger | |
| dc.publisher | Widerstreit Sachunterricht | ger |
| dc.relation.ispartof | widerstreit sachunterricht | ger |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.subject.ddc | 000 | |
| dc.title | „Krieg und Frieden“ als Thema des Sachunterrichts: Vorstellung eines qualitativen Forschungsvorhabens zum politischen Lernen im Sachunterricht | ger |
| dc.type | Article | |
| local.bibliographicCitation.journaltitle | widerstreit sachunterricht | ger |
| local.bibliographicCitation.issue | 14 | |
| local.openaccess | true | |
| dc.description.note | „Wer wie wir heute in der fatalen Situation steht, infolge des bedingten Zweifel[s] bereits an der Möglichkeit der Wahrheit, die auch wieder geradezu die Voraussetzung unseres gewohnten verständigen/ verstandesgemäßen Gebrauchs der Wörter und Begriffe ist, nach Mitteln zu fahnden, um die Grenzen des Verstandes Überschreiten zu können, greift nach jedem Strohhalm. Und das Wort 'Widerstreit' schien mir für die Sachlage passend zu sein, da es genau in diesem Sinn als ein 'Kind' dieser Sprachnot verstanden werden kann.” (Ansgar Häußling in einem Brief an Gerold Scholz vom 1.2.2002) | ger |
| local.bibliographicCitation.uri | https://public.bibliothek.uni-halle.de/sachunterricht/article/view/2649/version/2587 | |
| local.accessrights.dnb | free | |
| dc.identifier.external | ojs389 | |
| Appears in Collections: | Open Journal System ULB | |
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