Please use this identifier to cite or link to this item: http://dx.doi.org/10.25673/92424
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dc.contributor.authorWagner, Berndger
dc.date.accessioned2022-10-19T06:03:06Z-
dc.date.available2022-10-19T06:03:06Z-
dc.date.issued2010
dc.identifier.issn1612-3034
dc.identifier.otherNr. 14 (2010): widerstreit sachunterricht
dc.identifier.urihttps://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/94376-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.25673/92424-
dc.description.abstractDieser Artikel beschäftigt sich mit strukturellen Benachteiligungen, Ausgrenzungen und Diskriminierungen von SchülerInnen mit Migrationshintergrund.ger
dc.language.isoger
dc.publisherWiderstreit Sachunterrichtger
dc.relation.ispartofwiderstreit sachunterrichtger
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject.ddc000
dc.titleAnerkennung und Inklusion : Grundlagen der interkulturellen Bildung im Sachunterrichtger
dc.typeArticle
local.bibliographicCitation.journaltitlewiderstreit sachunterrichtger
local.bibliographicCitation.issue14
local.openaccesstrue
dc.description.note„Wer wie wir heute in der fatalen Situation steht, infolge des bedingten Zweifel[s] bereits an der Möglichkeit der Wahrheit, die auch wieder geradezu die Voraussetzung unseres gewohnten verständigen/ verstandesgemäßen Gebrauchs der Wörter und Begriffe ist, nach Mitteln zu fahnden, um die Grenzen des Verstandes Überschreiten zu können, greift nach jedem Strohhalm. Und das Wort 'Widerstreit' schien mir für die Sachlage passend zu sein, da es genau in diesem Sinn als ein 'Kind' dieser Sprachnot verstanden werden kann.” (Ansgar Häußling in einem Brief an Gerold Scholz vom 1.2.2002)ger
local.bibliographicCitation.urihttps://public.bibliothek.uni-halle.de/sachunterricht/article/view/2652/version/2590
local.accessrights.dnbfree
dc.identifier.externalojs389
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