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http://dx.doi.org/10.25673/92450Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Gebauer, Michael | ger |
| dc.contributor.author | Herbst, Alexander | ger |
| dc.date.accessioned | 2022-10-19T06:06:03Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-19T06:06:03Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.issn | 1612-3034 | |
| dc.identifier.other | Nr. 25 (2020): widerstreit sachunterricht | |
| dc.identifier.uri | https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/94402 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.25673/92450 | - |
| dc.description.abstract | Der folgende Beitrag stellt den Theorierahmen eines laufenden Forschungsprojekts zum Einfluss von Cultural Scripts aufdie Unterrichtsplanung und -gestaltung von Studierenden der Universitäten Leipzig und Halle in videografierten Praxisseminarenzu vielfältigen Themen im Sachunterricht vor. Anlass war und ist die nahezu durchgängige Wahrnehmung,dass die eigenverantwortliche Planung und Choreografie des Unterrichts – abgesehen von explizit projektorientiertenInszenierungen – häufig relativ stereotype Strukturen und Interaktionen aufweist, die von mangelnden Gelegenheiten zuPartizipation, von zu wenig ungelenkten kreativen Prozessen der Problemlösung sowie von einer geringen Varianz derAngebote von Lernwegen gekennzeichnet war und ist. | ger |
| dc.language.iso | ger | |
| dc.publisher | Widerstreit Sachunterricht | ger |
| dc.relation.ispartof | widerstreit sachunterricht | ger |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.subject.ddc | 000 | |
| dc.title | Die Analyse von Cultural Scripts als Beitrag zur Qualitätsentwicklung von akademischer Lehrer/Innen-Bildung und Schulentwicklung | ger |
| dc.type | Article | |
| local.bibliographicCitation.journaltitle | widerstreit sachunterricht | ger |
| local.bibliographicCitation.issue | 25 | |
| local.openaccess | true | |
| dc.description.note | „Wer wie wir heute in der fatalen Situation steht, infolge des bedingten Zweifel[s] bereits an der Möglichkeit der Wahrheit, die auch wieder geradezu die Voraussetzung unseres gewohnten verständigen/ verstandesgemäßen Gebrauchs der Wörter und Begriffe ist, nach Mitteln zu fahnden, um die Grenzen des Verstandes Überschreiten zu können, greift nach jedem Strohhalm. Und das Wort 'Widerstreit' schien mir für die Sachlage passend zu sein, da es genau in diesem Sinn als ein 'Kind' dieser Sprachnot verstanden werden kann.” (Ansgar Häußling in einem Brief an Gerold Scholz vom 1.2.2002) | ger |
| local.bibliographicCitation.uri | https://public.bibliothek.uni-halle.de/sachunterricht/article/view/2678/version/2616 | |
| local.accessrights.dnb | free | |
| dc.identifier.external | ojs385 | |
| Appears in Collections: | Open Journal System ULB | |
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