12. Beiheft - 2018: Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung III Über Naturwissenschaft und Naturkunde

Abstract

Dieses dritte Beiheft in der Reihe „Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung“ versammelt Beiträge aus dem Kontext der Tagung „Über Naturkunde und Naturwissenschaft“. Primär geht es um die Frage der Unterscheidung von Naturwissenschaft und Naturkunde (Knobloch, Kosler). Bearbeitet wurde diese Differenz im Hinblick auf die didaktische Arbeit mit Kindern im Elementar- und Primarbereich: Was bedeutet es, Naturwissenschaft zum Lehrgegenstand zu machen, und was bedeutet es, Naturkunde zum Lehrgegenstand zu machen? In ihren Einschätzungen zeigt sich zwischen den eher fachdidaktischen (Kosler, Gröger/Janssen/Wurm) und den eher erziehungswissenschaftlichen (Scholz, Rauterberg) Positionen eine deutliche Kontroverse, die sich auch im Vorfeld der Entwicklung von Unterrichtsmedien für den Sachunterricht finden lässt (Lange).