11. Beiheft - 2016: Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung II

Abstract

Im April 2013 begannen in Friedrichsdorf im Taunus Wissenschaftler_innen aus dem Bereich der Frühen Bildung eine Diskussion mit Kolleg_innen aus unterschiedlichen Disziplinen zur Bedeutung von Naturbildung in der Frühen Bildung. Die Beiträge dieser ersten Tagung wurden 2013 in dem Band „Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung“ hrsg. von Marcus Rauterberg und Svantje Schumann bei www.widerstreit-sachunterricht.de publiziert.1 Die Tagungsteilnehmer_innen verabredeten die Fortsetzung der begonnen Diskussion um die Beziehung von Kind und Natur, vor allem für die frühkindliche Bildung in einer Tagungsreihe unter dem Reihentitel „Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung. Im April 2014 fand die zweite Tagung dieser Reihe statt. Sie wurde veranstaltet von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und statt unter dem Motto: „Doing nature. Naturpädagogik und frühe Kindheit“. Die dritte Tagung wurde im April 2015 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg durchgeführt, mit dem Titel „Natur und Kind“. Im Jahre 2016 findet in Berlin die vierte Tagung statt, veranstaltet von der Alice Salomon Hochschule und dem Kinderforscherzentrum Helleum.2 Dieser hier vorliegende Band publiziert Beiträge aus den beiden Tagungen 2014 (Karlsruhe) und 2015 (Ludwigsburg). Die Publikation gliedert nicht entlang der Tagungen, sondern folgt einer anderen Systematik. Deshalb soll hier im Vorwort das jeweilige Anliegen der beiden Tagungen skizziert werden. Am Schluss steht eine Einladung zur Tagung in Berlin.