Bilder von Männlichkeit: Analyse des in sachunterrichtlichen Schulbüchern enthaltenen Männlichkeitsbildes und Entwicklung von Kriterien einer „veränderten“ Männlichkeit für einen geschlechterdemokratischen integrierten Sachunterricht

Abstract

Die Arbeit beschäftigt sich mit Bildern von Männlichkeit und der Notwendigkeit für die Entwicklung von Jungen, ein „verändertes“ Männlichkeitsbild im Sachunterricht zu integrieren. Dass am derzeitigen Frauenbild ebenfalls weiter gearbeitet werden muss, soll nicht angezweifelt werden. Der Aufbau der Arbeit gliedert sich in drei große Abschnitte. Im ersten Kapitel sollen Grundlagen geschaffen und geklärt werden, auf denen eine Analyse der Schulbücher und die darauf folgende Entwicklung von Kriterien aufbauen kann. Folgende Fragen sollen aufgegriffen werden:• Was ist unter Männlichkeit zu verstehen?• Was zeichnet die männliche Sozialisation aus?• Warum ist Veränderung von Männlichkeitsbildern notwendig, welche Ziele sollen damit erreicht werden?• In welchem Verhältnis stehen Sachunterricht und Männlichkeit zueinander?