Nachhaltige digitale Lehre? : eine Auseinandersetzung mit online Lehre aus Nachhaltigkeitsperspektive am Beispiel des Masterseminars „Menschenrechte und Nachhaltigkeit“

Abstract

Die Studierenden erwerben im Projektseminar Nachhaltigkeit Kenntnisse zu interdiszip-linärem Arbeiten zum Thema Transformation zur Nachhaltigkeit. Der Fokus liegt dabei auf der Begrenzungen des anthropogenen Klimawandels (United Nations, 2015) und der Förderung von Wohlbefinden und Lebensqualität (Martens & Obenland, 2017; WBGU, 2016). In interdisziplinären Studierendengruppen werden gemeinsam Konzepte zu Be-reichen wie nachhaltiger Energieversorgung, Mobilität, Ernährung und nachhaltiger Stadt- und Campusentwicklung erarbeitet. Dabei bietet das Seminar eine Plattform, um interdisziplinäre Zusammenarbeit zu erproben und aus technischer und sozialwissen-schaftlicher bzw. psychologischer Perspektive an Themen der nachhaltigen Entwicklung zu arbeiten. Die Seminarteilnehmer*innen entwickeln kreative und innovative Projek-tideen und prüfen diese auf ihre konkrete Realisierbarkeit. Durch gemeinsames Recher-chieren und Präsentieren von Fachwissen lernen sie, in interdisziplinären Gruppenpro-zessen Entscheidungen zu treffen und diese fachlich zu begründen.