Potentiale und Nutzungsoptionen von technischen Assistenzsystemen für Personen mit Demenz in der Schweiz

Abstract

Das Ziel dieses Dissertationsvorhabens war es, Empfehlungen für eine Nutzung von technischen Assistenzsystemen im Bereich „Dementia Care“ in der Schweiz zu erarbeiten. Dazu wurden (i) die Bedürfnisse und Sichtweisen von Betroffenen anhand eines systematischen Scoping Reviews untersucht, (ii) die Studienlage zur Wirksamkeit von technischen Assistenzsystemen am Beispiel von robotisch-unterstützten Interventionen in einem Systematic Review synthetisiert sowie (iii) die Sichtweisen aus qualitativen Interviews mit Expert*innen berücksichtigt. Gemäß den Ergebnissen gilt es, (i) eine individuell adressierte und ethisch legitimierte Nutzung von robotischen Systemen zu fördern, (ii) Bildungsmaßnahmen als strukturelle Anforderung für eine Nutzung von technischen Assistenzsystemen zu entwickeln, (iii) eine Substitution der pflegenden Personen durch Roboter abzulehnen sowie (iv) Personen mit Demenz in die Technologie- und Interventionsentwicklung miteinzubeziehen.

The objective of this doctoral thesis was to develop recommendations for the use of assistive technologies for "Dementia Care" in Switzerland. To achieve this aim, (i) the needs and perspectives of people with dementia and their relatives were investigated through a systematic scoping review, (ii) the effectiveness of assistive technologies exemplified by social robot interventions was synthesized in a systematic review, and (iii) the perspectives and opinions of experts in research and practice were collected in qualitative interviews. According to the results, (i) an individually addressed and ethically legitimized use of robotic systems should be promoted, (ii) educational measures have to be developed as a structural requirement for the use of assistive technologies, (iii) a substitution of caregivers by robots for interaction- and care-based scenarios has to be rejected, and (iv) people with dementia should be included in the development of technologies and interventions.